Trabajos sobre la guerra

Con motivo del Día de la Paz, los alumnos de Diversificación han realizado unos vídeos, en los que partiendo de una canción sobre la guerra, realizaron un guión literario y aprendieron a crear un vídeo. Los resultados son variados, pero es vuestro primer vídeo y los comienzos siempre son difíciles. Seguiremos aprendiendo y mejorando.
Os voy colgando los trabajos de los compañeros:

Los Bufones de Velázquez . Trabajo de Sergio Castellanos y Alberto García(4º)

El trabajo de vuestros compañeros. Estudiadlo bien, que mañana tenemos el examen.
Los bufones de Velázquez

El Verbo (3º)

Conocemos una nueva categoría gramatical: el verbo. Repasa los conceptos del siguiente documento y realiza las actividades:


09. El verbo

Lope (3º y4º)

Después de nuestra visita al Barrio de las Letras y a la Casa- Museo Lope de Vega, tenemos que hacer el estudio de este " fénix de las letras".Para ello, comenzaremos con un trabajo de investigación: ¿qué es histórico y qué ficticio en la película Lope?.
Después de ver la película, tenemos que estudiar la vida del autor  y, por eso, os remito a estos enlaces:

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/v/vega.htm
http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/00000098.shtml 
http://darabuc.wordpress.com/?s=el+blog+de+lope+de+vega
http://glllopedevega.blogspot.com/http://www.educared.org.ar/biblioteca/guiadeletras/index.php?s=lope+de+vega
 http://www.kalipedia.com/literatura-castellana/tema/teatro-barroco-lope-vega.html?x=20070418klplyllic_242.Kes
http://www.kalipedia.com/literatura-castellana/tema/videos-corral-comedias.html?x1=20070531klplyllic_1.Ves&x=20070418klplyllic_242.Kes

Recopilad la información y, posteriormente, haremos un informe comparativo entre los datos históricos y los fílmicos.
¡Ánimo; seremos expertos en Lope!

TUTORÍA: El conflicto

El pasado viernes y, debido a uno que surgió en clase, vi la necesidad de abordar este tema: el conflicto. No quiero dejar de felicitaros por la resolución del que se produjo en clase y por cómo os ha afianzado como grupo.¡ Enhorabuena; eso es aprender !

El material con el que trabajamos pertenece al Equipo de  Convivencia del centro, que lo preparó para sus cursos de formación.

el conflicto

LA ACTIVIDAD ECONÓMICA (3ª)

Para mejor poder aprender el tema, os propongo que vayáis completando este esquema que espero que os resulte útil.Ahí va:

Trabajos sobre los Objetivos del Milenio

Con motivo del texto sobre los objetivos del Milenio que vimos a comienzo de curso, los alumnos de 3º C Diversificación han ido investigando cuánto hemos avanzado en esos objetivos y hemos podido verificar que nos queda mucho por hacer, pero que seguimos avanzando. Nuestros alumnos nos proponen algunas ideas para colaborar al desarrollo de estos objetivos.
Con iniciativas como la del Mercadillo Solidario del Equipo de Convivencia del centro, hemos ayudado a paliar los problemas del agua en África y  a crear una escuela.
aquí dejamos sus trabajos:





Reducción de la mortalidad infantil.(2)

LAS MENINAS (4º) de Anna Mª Chiorean, Yang Yang y Adrián Cordón

El nuevo trabajo de vuestros compañeros. ¡Qué belleza de cuadro!
Las Meninas

Oraciones subordinadas sustantivas(4º)

Hoy comenzamos con las subordinadas y tendremos que insistir mucho en ellas, ya que os resultaban muy complicadas. De momento, vamos a segmentar las oraciones siguientes en proposición principal y subordinada. ¿Alguien se atreve a decirme de qué clase de subordinada sustantiva se trata? Ya sabéis, hacemos siete cada día y preguntamos dudas y corregimos la clase siguiente. ¡Ánimo, que con éstas también podréis!
Oraciones  Subordinadas SUSTANTIVAS

" La fragua de Vulcano" de Miguel Oberenkovsky y Tianwen Lin (4º)

Un nuevo trabajo presentado en clase. Estudiadlo, es uno de los cuadros más famosos de Velázquez.

Trabajo de Miguel y Tian Wen De

Visita a la casa Museo de Lope de Vega...

... y paseo por el Barrio de las Letras (con gymkana y todo).

En palabras de Charo, que yo suscribo por completo:
Gracias a todos los participantes. El ambiente no ha podido ser mejor. Y gracias en especial a Marta. Es un placer tenerte de compañera (y amiga).

Pronombres(3º)

Ya los conocemos y parece que los dominamos, pero no está de más que ejercitemos con estos ejercicios:

Los Pronombres

ejercicios pronombres

DE YOANA MARTÍNEZ 3º C Div " Cálico Electrónico"

El cómic se divide en tres capítulos diferentes. Siempre sale Cálico Electrónico como personaje principal .Hay tres personajes que, en cada capítulo, son los antagonistas.

En el primer capítulo un señor bajito y gordito , que tiene que rodar una película y hace de superhéroe , empieza a luchar contra un gigante que está destruyendo la cuidad de Electronic City. Electrónico está en su trabajo limpiando el suelo, cuando, de repente, va a los cajones y uno de ellos, se abre y se queda encerrado dentro .

En otra escena,  hay otro hombre que se pone a cantar y empieza a manipular a las mujeres y las vuelve como "zombis".El protagonista se extraña y va a ver qué pasa. Cuando éste canta, todas las mujeres le siguen y le agobian.

En el siguiente capítulo, otro gigante quiere invadir la ciudad , porque, como les cuenta posteriormente, había perdido su pelota. Cálico le ayuda a encontrarla.

Otro episodio narra cómo un señor en silla de ruedas empieza a contar batallitas de la mili y aburre tanto a la gente, que todos se quedan dormidos, menos nuestro superhéroe.

Por último, un señor que intenta hablar por una cabina, que no le devuelve su dinero, se convierte en monstruo y Cálico debe pelearse con él. El héroe lo tranquiliza con un sonajero con luces y vuelve a recuperar su forma humana.

Cálico Electrónico es divertido, pero, para mí, el lenguaje de los cómics es difícil de entender.

Joanna Martínez

CUENTOS CRUDOS de R. Gómez (3º y4º)

Hemos empezado la lectura y el trabajo con el libro de Ricardo Gómez Cuentos crudos. El 1º " El perro de Goya en Beirut" nos ha parecido un cuento "crudo", pero esperanzado del que podemos aprender mucho. Os adjunto los ejercicios que trabajaremos con él:

Cuentos_crudos

Cartas a Zlata (4º)

 

 

 

Un ejercicio de narración que planteamos la semana pasada nos pedía que contestásemos a la carta que Zlata, una niña bosnia de 12 años, había escrito en su diario. Con motivo de la celebración del Día de la Paz, el 30 de enero, nuestros alumnos de 4º han escrito estas cartas.

Las Hilanderas (4º)

El trabajo que hoy han expuesto Jefferson y Raquel.¡Buen trabajo, chicos!

La sHilanderas

Comentarios muy certeros de Javier Yuste sobre la ilustración de algunos cómics

Los Simpson:
Ilustraciones de línea fina. Colores planos. Elevada expresividad. Composiciones muy sencillas.


Los 4 fantásticos:
Alto grado de iconicidad. Uso frecuente del escorzo. Uso relativamente frecuente de viñetas de proporciones extremadamente alargadas, lo que permite observar mayor profundidad de campo. Uso del claroscuro.

300:
Premio a la mejor obra extranjera en el Salón del cómic de Barcelona (1999). Cada doble página está concebida cómo si fuese una única plancha, lo que le confiere un atípico formato apaisado, respecto al resto de cómics. Escasos fondos para ambientar la obra. Alto grado de iconicidad. Frecuente uso del escorzo, y de planos “picados” y “contrapicados” lo que le confiere enorme fuerza, vitalidad y movimiento.

Gracias, Javier. Me gusta especialmente el de 300.

TUTORÍA: Día de la Paz(3º y 4º)

El 30 de enero se celebra en todo el  mundo el Día de la Paz. En clase, adelantamos la celebración al viernes 28 de enero.
Llevamos a cabo unas dinámicas para reflexionar sobre la paz:

1º) Durante 7 minutos por grupos de 4 alumnos, pensasteis cuáles eran las condiciones necesarias para que se produjera la paz. La profesora no había delimitado el concepto y podía, por tanto, tomarse desde un sentido estricto a otro más general y social.

2º) Puesta en común durante 10 minutos. Las conclusiones quedaron expuestas en un panel del pasillo, pero vinieron a ser: Igualdad, Respeto, Fraternidad, Amor, Reconciliación...Los alumnos expusisteis los matices con que empleábais estos términos y comvinisteis que la paz no era sólo ausencia de guerra, ni ausencia de conflicto, sino que el término PAZ abarcaba desde el círculo más personal e íntimo de cada persona hasta el más social y universal de los pueblos de la tierra.

3º) Reconocimiento de personas anónimos o famosas que contribuyeran a la paz. Fue muy gratificante ver que decíais nombres de profesores del instituto y de familiares cercanos: Javier Yuste, Rafael Villanueva, Beatriz González, Marta Nieto, María, profesora de PCPI, Soraya Serrano, vuestra compañera, los padres de Rebeca Meneses, las amigas de Raquel Palazón, la madre de Sheila Montero...Por último, nombrasteis personajes famosos en la historia por su lucha por la Paz: Martin Luther King, Mohatmas Gandhi, Nelson Mandela...

4º)Visionado de parte de los vídeos sobre estos personajes.

5º)  "I have a dream"/ "Tengo un sueño". En la figura de una paloma que dibujó Anna Mª Chiorean escribimos, después de escuchar el emocionante discurso de Luther King, escribimos el sueño que nosotros tenemos y que echamos a volar...

 Tenéis que buscar datos de la biografía de Gandhi, para que podáis conocer la importancia de este personaje y , después de ver estos vídeos,¿seguís siendo escépticos con la idea de que un hombre solo no puede luchar para conseguir la paz?

" El Triunfo de Baco" (4º)

Vuestros compañeros, Carlos y Sheila, han expuesto hoy el estudio que han hecho de este cuadro.Estudiadlo y comprobad el arte inigualable de Velázquez:


EL TRIUNFO DE BACO (VELÁZQUEZ)

TUTORÍA:¿Cómo comemos? Charla de Nutrición de Margarita Mata

Por fin, vuelvo a estar con vosotros.Problemas técnicos no me han dejado colgar lo que hemos trabajado la semana pasada. Recuperamos, pues, el orden. y cómo llevar una dieta saludable
 Hace 2 viernes, Marga nos dio una charla sobre cuáles eran las necesidades dietéticas que tenemos y cuál era la dieta más saludable. Somos cuerpo y mente.No podemos actuar en uno sin afectar al otro. Cuidar nuestro cuerpo es imprescindible para llevar una vida saludable también psíquicamente.
Os dejo la presentación de Marga y recordad que tenéis , a partir del próximo lunes, apuntar todo lo que comemos en el día para ver si llevamos una dieta saludable.


Presentación DESAYUNOS SALUDABLES