Fichas de comprensión lectora (3º y 4º)

 

 

 

 

Ya hemos llegado al final de esta evaluación. Hemos trabajado duro; sólo nos queda trabajar cada día un poquito para no perecer entre polvorón y polvorón. Os cuelgo 4 fichas de comprensión lectora y una de creación para que os sirvan de desengrasante. A la vuelta las recojo y corrijo.

Los objetos hablan II

Para preparar las actividades de la visita dinamizada " Los objetos hablan" del Museo del Prado, tuvimos que aprender a distinguir entre objetos fetiche y objetos amuletos. En la presentación de los objetos, mostrasteis objetos fetiche, que os recordaban una época especialmente  importante de vuestra vida, un lugar relevante, un objeto que os recordaba a un persona muy querida, o bien, objetos amuletos, ya que para vosotros constituían una fuente de buena suerte.
¿Por qué elegimos la visita "Los objetos hablan"? Porque son los objetos los que nos distinguen de otras especies por la capacidad de los seres humanos de crearlos. Pero, además, su presencia nos ayuda a definir y explicar la evolución técnica, social y cultural de cada periodo histórico. Por otra parte, los objetos pueden ser protagonistas en una pintura narrativa, ya que son la clave interpretativa de la escena representada( recordad el cuadro de "Las lanzas" de Velázquez, el 1º de nuestra exposición, en el que la enterga de la llave de la ciudad nos ofrecía todas las claves del cuadro).
Vimos también naturalezas muertas, como el bodegón de Sánchez Cotán, que nos presentaba frente a los bodegones holandeses, una sociedad austera y empobrecida, como la española del Siglo de Oro.
También admiramos cuadros con objetos simbólicos, es decir, que transmiten un mensaje para iniciados que va más allá de su uso habitual. Recordad  el " Vanitas vanitatum", que se reflejaba con la calavera, el reloj de arena y el libro en el cuadro de Thomas Key, Retrato de familia o en Las edades y la muerte de Hans Baldung Grien, con su reflexión sobre el inexcusable paso del tiempo y lo inútil de algunas de las pretensiones que tenemos en ella.
Vimos objetos que no estaban representados en las pinturas, como la colección del " Tesoro del Delfín de Francia". Esos objetos suntuosos, llenos de piedras preciosas, cuyo valor(saleros, copas y demás enseres del ajuar del príncipe) cambian su valor. Los observamos desde una vitrina como piezas extraordinarias, piezas de museo.

 Gracias por vuestro interés y comportamiento. nos felicitaron a Bea y a mí por todo lo que participasteis y comprendisteis de la visita. Creo que fue una experiencia muy agradable y algunos de vosotros sugeristeis que habría que repetir. El Prado siempre nos queda cerca, por lo tanto, cuando queráis, podemos repetir.

                                                                      

De nuevo, los diverpoetas de 4º

Seguimos en la tarea de sacar al artista que llevamos dentro. Esta vez os pedía un poema en el que apareciesen una metáfora y un hipérbaton. No todos habéis cumplido los requisitos, pero TODOS os habéis esforzado mucho, a pesar de que no era una tarea fácil para vosotros. Gracias por el esfuerzo; si insisto, es porque creo que estáis haciendo buenos trabajos y que ,cada vez, nos saldrán mejor.

 

 

Creando con la sinestesia ( 3º)

El último día de la semana pasada, realizamos este test sinestésico de Joan Manuel Gilbert:

 Con las respuestas que disteis, deberéis realizar un poema que sirva para identificaros . Recordad que la sinestesia es el recurso literario que consiste en la unión de estímulos sensoriales procedentes de distintos sentidos. Sólo pongo como condición, que estén contenidas todas las respuestas, aunque variéis el orden.

Fíjaos,¡ qué casualidad!. En el periódico El País del sábado 11 de diciembre publicaban este artículo sobre los sinestésicos, que nos hará recapacitar en este fenómeno no sólo como recurso literario, sino como fenómeno neurológico de percepción de la realidad. ¿Os han pasado algunos de los hechos que se relatan?

  A mí, sí. Ya hablamos y ¡buen trabajo! El jueves los leeremos.

Preparando la visita al Museo del Prado( 3º y4º)

Como ya sabéis, el viernes día 17 de diciembre iremos al Museo del Prado. No olvidéis llevarme mañana a clase las autorizaciones. Para poder aprovechar al máximo  nuestra visita, desde el museo nos han mandado un dossier de actividades que me parecen muy valiosas. Voy a colgarlas para que las hagamos en estos días. Por favor, traed lo que os piden, si no me fastidiáis las clases.

Notas de Cultura clásica

Estos son los aprobados del examen del tema de la religión grecolatina:
FDA: 5,5
RGM: 8,5
RMH: 10
JTV: 8,5
TVP: 4,5
AYR: 7,5
Los demás tienen que ir al examen de recuperación del día 13 de diciembre, en nuestra próxima clase.
El mismo día se recuperará el tema 1 y el 2. Cada uno tiene que hacer las partes que necesite.
TVP: Creo que es emjor que te presentes a las dos recuperaciones aunque el tema 2 está tecnicamente aprobado. Te puede venir bien para la media mejorar la nota. SI te sale peor te guardo la mejor nota.
Disfrutad del puente (y estudiad un poco si podéis).

Funerales grecorromanos

Enlace la expo de Flickr sobre creencias y costumbre funerales grecorromanas.

http://www.flickr.com/photos/46147582@N03/galleries/72157625322863889/

El pozo de Ryan y el mercadillo solidario

Esta semana, el Equipo de Convivencia del centro está recogiendo en los recreos cuantas cosas queramos donar para colaborar en el Mercadillo Solidario, que tendrá lugar los días 20, 21 y 22 de diciembre de este curso, para conseguir aportar 500 dólares para la construcción de un pozo de agua y una escuela , a la que asistirán 409 alumnos y 19 profesores. Traed lo que podáis y se pondrá  a la venta. 
Os dejamos aquí el pwp en el que nos cuentan el proyecto de Ryan:

http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=428886951148220927 

¡Ánimo; podemos conseguirlo!